有人說它是家長希望的源泉，

家長說它是幸福的家園，

書聲琴韻，春光無限，

人才輩出，圓夢未來。

…………

貴陽市花溪品華學(xué)校

家門口的衡水高中

廣大學(xué)子的夢想學(xué)園

名師領(lǐng)銜 專家治校

筑就菁英學(xué)子 成就人生夢想

貴陽市花溪區(qū)品華學(xué)校順應(yīng)高端教育需求，引入全國領(lǐng)先的衡水博育教育集團(tuán)的教育教學(xué)模式，堅持衡水教育專家領(lǐng)航、衡水名師團(tuán)隊執(zhí)教、衡水教育理念育人、衡水教育模式管理的高端辦學(xué)路子，引進(jìn)衡水系名校師資力量和教學(xué)管理團(tuán)隊，著力打造一所教育品質(zhì)高、教育質(zhì)量強(qiáng)、教育服務(wù)好的“衡水式”名校，讓先進(jìn)的教育理念和管理模式惠及品華學(xué)校的莘莘學(xué)子，讓家鄉(xiāng)子弟“不出家門”便能享受優(yōu)質(zhì)教育。

衡水理念 內(nèi)化革新

學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生健康成熟的人格和終身學(xué)習(xí)的能力“為辦學(xué)宗旨，堅持“思想引領(lǐng)、激情教育、高效課堂、精細(xì)管理”的教育教學(xué)模式及“以生為本、情感滲透、精講精練、內(nèi)化創(chuàng)新“的辦學(xué)理念，以”輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益“為指導(dǎo)思想，全面實施教育教學(xué)改革，打造高品位有特色的學(xué)校，通過三年的高中高效教育實現(xiàn)“低進(jìn)高出”、“高進(jìn)優(yōu)出”，圓廣大學(xué)子的大學(xué)夢。

專家領(lǐng)銜 教學(xué)領(lǐng)先

優(yōu)秀的管理團(tuán)隊和雄厚師資是莘莘學(xué)子實現(xiàn)理想、邁入知名高校的最有力保障。品華精鑄衡水教學(xué)模式，引進(jìn)衡水博育教育集團(tuán)教學(xué)管理團(tuán)隊，聘請衡水精英中學(xué)等全國知名學(xué)校優(yōu)秀教師及學(xué)科帶頭人組成核心教師團(tuán)隊，同時全面加強(qiáng)學(xué)校管理層隊伍和卓越教師隊伍的建設(shè)，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和周密的計劃對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，優(yōu)中選優(yōu)。由衡水骨干教師引領(lǐng)教學(xué)，與衡水系名校九大學(xué)科定期聯(lián)合教研，全面保障教學(xué)品質(zhì)，實現(xiàn)辦學(xué)理念讓社會滿意，專業(yè)發(fā)展讓教師滿意，教育過程讓學(xué)生滿意，教育效果讓家長滿意的辦學(xué)目標(biāo)。

衡水教育 特色多元

01

自主化的高效課堂

教學(xué)是學(xué)校的靈魂點(diǎn)，課堂是教學(xué)的聚焦點(diǎn)。學(xué)校通過強(qiáng)化教研機(jī)制，保障多輪備課的落實，全面遵循衡水“6+1”高效課堂模式，以課前“導(dǎo)”、“思”、“議”、“展”、“評”、“檢”+課后“練”的方式，充分發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”作用，挖掘?qū)W生內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓課堂煥發(fā)生命的活力，切實提高教育教學(xué)成績。

02

序列化的激情教育

精細(xì)工作，德育先行。學(xué)校牢固樹立以良知、責(zé)任、愛心為基礎(chǔ)的教書育人的思想觀念不斷創(chuàng)新德育方法，建立長效機(jī)制，提高德育實效，努力打造衡水特色德育品牌。以習(xí)慣養(yǎng)成+勵志激情為核心，通過活動開展、環(huán)境激勵、氛圍營造，發(fā)揚(yáng)品華學(xué)子自信活力、激情澎湃、勇于進(jìn)取的精神。其中激情跑操、百日誓師、運(yùn)動會、研學(xué)活動、校園文藝晚會等德育品牌活動，讓校園激情飛揚(yáng)。

03

人性化的精細(xì)管理

精細(xì)管理是一種境界，它存在于日常工作的每一個細(xì)節(jié)之中。品華學(xué)校實行衡水管理全量化，常規(guī)抓細(xì)節(jié)的科學(xué)管理模式。不論德育活動、教學(xué)活動還是后勤工作，皆明確流程，細(xì)化過程、強(qiáng)化落實管理責(zé)任，重細(xì)節(jié)、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果。落實“有學(xué)生的地方就有老師”的管理理念，通過課堂常規(guī)、課下常規(guī)、飲食常規(guī)、就寢常規(guī)等規(guī)范制度的執(zhí)行，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，收獲理想的成績。

04

人本化的有效服務(wù)

教育即服務(wù)。學(xué)校通過開展“有效服務(wù)”活動，讓每位教師提高主人翁意識，弘揚(yáng)大愛精神，牢固樹立服務(wù)觀念，在工作中做到全面服務(wù)、全員服務(wù)、全程服務(wù)，讓學(xué)生在教師的全程陪伴中高效成長。

05

人文化的至效溝通

學(xué)校構(gòu)建了師情、學(xué)情、家情、校情、社情相結(jié)合的共生共長五位一體的家校共育體系。構(gòu)建學(xué)校與家庭、家庭與家庭、家庭與社區(qū)的立體網(wǎng)格，深化新型的師生關(guān)系和家校關(guān)系，鋪就學(xué)生健康成長的陽光大道。

大美品華，衡水煥新

王者馳騁，圓夢趁此時