問渠那得清如許，為有源頭活水來。

書籍把我們引入最美好的社會，

使我們認識各個時代的偉大智者。

外物之味，久則可厭，

讀書之味，愈久愈深。

01

做學習的主人

開放式圖書館

為了進一步豐富學校的文化底蘊，打造“書香校園”，讓“處處有閱讀”成為校園里的一道亮麗的風景線，我校面向全體師生設(shè)立了開放式圖書館。

在配書方面，學校從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、數(shù)量入手，所選圖書門類多樣、領(lǐng)域廣泛，對書目選擇和擺放、區(qū)域劃分等方面進行了精心的考慮。

學生走出教室即可閱讀，不用履行借閱手續(xù)，就可以拿出自己喜歡的圖書閱讀，看完了再放回原位。

開放式閱讀，少了很多人為的束縛，打破傳統(tǒng)的圖書管理方式，充分發(fā)揮了圖書資源的最大作用，讓圖書真正與學生零距離，在潛移默化中引導學生積極閱讀，學生課余追逐打鬧的現(xiàn)象減少了，學習、閱讀的風氣多了。

02

做時間的主人

法布爾說：“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。”有了積極學習的心，再加上老師的指導，便事半功倍！

學習新知識，除了上課聽講，更重要的是課后鞏固。學生在平時復習功課或者做作業(yè)的時候，把不明白的問題、做錯的習題用本子記下來，充分利用課余一切可以向老師請教的機會，做課余時間的主人，做學習的主人。老師也總是耐心地給學生們解答問題，有時候老師還沒來得及回辦公室喝口熱茶，又馬上趕往下一間教室。

發(fā)現(xiàn)問題、認真思考、積極提問，在同文已蔚然成風。

在開放式圖書館的加持下，只要是下課或是休息時間，手捧著圖書的“小書蟲”徜徉在書海，教室、辦公室、走廊上圍著老師問問題的學生隨著老師的思緒豁然開朗，校園里的學習氛圍舒適且濃郁。

星光不問趕路人，

時光不負有心人！

只要踏踏實實一步一步往前走，

總會看到想要看的風景！