“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行�！睘楣膭�(lì)學(xué)生主動(dòng)敞開心扉，探索人際交往的魅力，切實(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通能力和活動(dòng)組織能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)給予長(zhǎng)時(shí)間處于封閉狀態(tài)下卻又活潑好動(dòng)的學(xué)生們一次身心釋放的機(jī)會(huì)，我校心理健康咨詢中心專職老師陳潔帶領(lǐng)高二（4）班的同學(xué)們，走出教室在籃球場(chǎng)展開了一場(chǎng)別開生面的團(tuán)體心理活動(dòng)課。

     一起來看看這場(chǎng)有趣好玩又有料的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，是如何用歡笑治愈你的吧！

此次風(fēng)火輪拓展活動(dòng)，是一場(chǎng)速度與技能的比拼、一次協(xié)作與創(chuàng)造力的考驗(yàn)，非常考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)配合、及面對(duì)困難時(shí)能否快速冷靜地尋求解決方法的能力。

同學(xué)們需利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)封閉式大圓環(huán)，大圓環(huán)立起來以后要容納團(tuán)隊(duì)所有成員，要求所有人邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)到指定地點(diǎn)，比賽采取分組制，制作并運(yùn)轉(zhuǎn)圓環(huán)用時(shí)最短的隊(duì)伍即可獲勝。

在活動(dòng)開始前，陳老師以輕松愉悅的方式與學(xué)生們熱情互動(dòng)，讓同學(xué)們快速地從室內(nèi)課堂狀態(tài)中抽離出來，以自然活躍的狀態(tài)融入到戶外拓展活動(dòng)中來。交代完注意事項(xiàng)后，陳老師將班級(jí)團(tuán)體分成4組進(jìn)行比拼，每組自主協(xié)商選定隊(duì)長(zhǎng)并根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員特點(diǎn)分配各自職責(zé)。

同學(xué)們躍躍欲試，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡。每組隊(duì)員全情投入，群策群力，積極溝通，互助互信。各團(tuán)隊(duì)迅速分配好成員的主要職責(zé)，并構(gòu)思好風(fēng)火輪的造型和制作方式，便開始高效執(zhí)行。

陳老師時(shí)刻提醒學(xué)生在比賽過程中注意同伴間的配合，要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的意識(shí)。整堂拓展課上同學(xué)們熱情高漲、激情飽滿。

此次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，充分開發(fā)了學(xué)生的個(gè)人潛力，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量以及相互協(xié)作的重要性，將學(xué)生們的青春活力展現(xiàn)得淋漓盡致。