教案編寫是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，凝聚著同文教師對教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)著同文教師的教學(xué)理念和創(chuàng)造精神。

一邊思考教學(xué)，一邊手寫教案，一邊修正方向。一位優(yōu)秀的教師，只有將優(yōu)秀的東西，經(jīng)過自己的思索與整理，才能真正內(nèi)化為自己的東西。

語文組

以田敏老師為代表的語文教案，不僅有每節(jié)課前精心的教案設(shè)計(jì)，還有每節(jié)課課后的“教學(xué)反思”，她的教案有課前的精心預(yù)設(shè)，也有課上的精彩生成，她盡心盡力的把握好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，用她的方式抓好了教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)的落實(shí)。

數(shù)學(xué)組

以羅丹、熊平老師為代表的數(shù)學(xué)教案，那一頁頁遒勁有力的字跡，一個(gè)個(gè)清晰的數(shù)學(xué)符號，一份份沉甸甸的歸類方法，一幅幅系統(tǒng)的圖表，凝聚著智慧的結(jié)晶，激蕩著不懈奮斗的力量，彰顯著不負(fù)重托的責(zé)任。

英語組

李巧佳老師的教案上娟秀的字跡體現(xiàn)出一位教師專注，精彩的課堂，從每一篇精心設(shè)計(jì)的優(yōu)秀教案開始，細(xì)微見精神，平凡求卓越。

地理組

以譚冬怡、周杭老師為代表的地理的教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，圖文并茂，融入個(gè)人的理解和智慧，備出了體現(xiàn)自己教學(xué)理念的教案，更體現(xiàn)出了他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，真正體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧與教學(xué)風(fēng)格。

政治組

以方世杰老師、田鸝鍵老師為代表的教案設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，清晰的脈絡(luò)，能引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)對于問題探究的設(shè)計(jì)又能激發(fā)興趣，啟迪思維。

歷史組

劉嶺、陶風(fēng)老師站在對教學(xué)內(nèi)容把握透徹、分析透徹。一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、一字一句一圖處都體現(xiàn)了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、默默耕耘的工作作風(fēng)。

物理組

劉長江老師教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，從標(biāo)準(zhǔn)的書寫，規(guī)范的圖解，我們看出了老師們認(rèn)真的態(tài)度，為高效開展課堂教學(xué)提供了有力保障。

化學(xué)組

化學(xué)教學(xué)過程中一是要注重學(xué)生的活動設(shè)計(jì)，二是教學(xué)內(nèi)容要重點(diǎn)突出，三是體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。毛佳兵老師的教案充分展示其在備課時(shí)的用心、精心。

生物組

以陳育沁老師為代表的生物的教案內(nèi)容主次分明、圖文并茂，易激發(fā)興趣，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，有著很強(qiáng)的教學(xué)實(shí)用性。

雖然老師們的教案各具特色、各有千秋，但是都緊緊立足學(xué)情，依托課標(biāo)，指向素養(yǎng)。閱讀這些優(yōu)秀的教案，我們能夠感受他們謹(jǐn)研善教、一絲不茍的態(tài)度。在“新課標(biāo)”的背景下，同文的教師們會繼續(xù)“用力、用心、用情”，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刿`行教書育人的歷史使命。