每年高考

河北衡水各校的升學(xué)率、高分人數(shù)

都會(huì)連續(xù)幾天

登上各大教育媒體的頭條

這些學(xué)校身居三四線城市

卻一次又一次創(chuàng)造著高考神話

成為莘莘學(xué)子們向往的求學(xué)圣地

而在貴陽，不必遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)

家門口便能享受衡水優(yōu)質(zhì)教育

貴陽市花溪品華學(xué)校

在博育教育集團(tuán)的科學(xué)運(yùn)作下

全面引進(jìn)衡水教育模式

汲取河北名校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)精髓

遵循本地教育規(guī)律

將衡水模式與貴州教育模式相結(jié)合

探索出一條更符合貴陽學(xué)子教育發(fā)展的辦學(xué)道路

形成獨(dú)具特色的十大辦學(xué)亮點(diǎn)

品華衡水模式

十大硬核亮點(diǎn)解密

#1

集團(tuán)化運(yùn)作

由博育教育集團(tuán)統(tǒng)一運(yùn)營，采用“名校加民�！钡倪\(yùn)作模式，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校＋”一體化管理，與旗下學(xué)校及河北多所衡水系名校實(shí)現(xiàn)資源共享、團(tuán)隊(duì)共建。由集團(tuán)集中運(yùn)作，依托衡水優(yōu)質(zhì)教育資源，成立名師研究會(huì)，每月蒞臨學(xué)校或線上遠(yuǎn)程對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行深入指導(dǎo)，多校同頻發(fā)展，不斷探索新管理、打造新課堂，讓品華教育品質(zhì)不斷向精品化提升。

#2

專家治校

引進(jìn)衡水管理專家和教學(xué)團(tuán)隊(duì)將衡水教育根植高原明珠花溪，高薪聘請(qǐng)衡水二中原黨總支書記、副校長劉尊賢為我校高級(jí)管理顧問、聘請(qǐng)河北省首批“骨干教師”、中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員、衡水市基礎(chǔ)教育“名師工程研究會(huì)”副會(huì)長陳立起為我校高級(jí)教學(xué)顧問，以衡水先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)秀的人文精神為依托，從管理策略、教師素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量等全方面接受衡水名校的引領(lǐng)和指導(dǎo)，踐行衡水先進(jìn)的教學(xué)管理模式，努力打造衡水式高中優(yōu)質(zhì)教育的新名片，在魅力花溪寫下衡水模式嶄新的一頁。

#3

教學(xué)領(lǐng)先

全面貫徹衡水教學(xué)模式，聘請(qǐng)衡水名校優(yōu)秀教師及學(xué)科帶頭人組成核心教師團(tuán)隊(duì)，老中青結(jié)合，具有豐富的衡水名校及國內(nèi)名校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)全面加強(qiáng)學(xué)校卓越教師隊(duì)伍的建設(shè)，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和周密的計(jì)劃對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，優(yōu)中選優(yōu)。由衡水骨干教師引領(lǐng)教學(xué)，與衡水系名校九大學(xué)科定期聯(lián)合教研，全面保障教學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念讓社會(huì)滿意，專業(yè)發(fā)展讓教師滿意，教育過程讓學(xué)生滿意，教育效果讓家長滿意的辦學(xué)目標(biāo)。

#4

思想引領(lǐng)

教師講奉獻(xiàn)，學(xué)生懂感恩。堅(jiān)持“以生為本、情感滲透、精講精練、內(nèi)化創(chuàng)新“的辦學(xué)理念，以奉獻(xiàn)精神為基礎(chǔ)，辦良心教育，做負(fù)責(zé)任教師。在全校上下大力倡導(dǎo)責(zé)任意識(shí)，用責(zé)任養(yǎng)育教育，用激情引領(lǐng)學(xué)生，做桃李滿天下的“四有教師”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩家庭、老師和社會(huì)，用愛的教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，制定長期目標(biāo)，堅(jiān)定既定方向，為實(shí)現(xiàn)人生夢想而努力奮斗。

#5

激情教育

教學(xué)重激勵(lì)，德育重勵(lì)志。學(xué)校大力推行“激情早讀、激情跑操、激情課堂”等激情教育舉措，著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)教師中引入公平的競爭激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，樹立標(biāo)桿榜樣，引領(lǐng)教師的工作激情。學(xué)校每月開展各項(xiàng)勵(lì)志活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生斗志。通過各類比賽、誓師大會(huì)、日常激情跑操、激情宣誓、激情晨讀、激情演講等活動(dòng)，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生健康成熟的人格。現(xiàn)在的品華，無處不在的激情，無處不在的精彩，讓整個(gè)校園激情燃燒。

#6

高效課堂

教學(xué)大教研，學(xué)習(xí)全檢測。立足于本校實(shí)際，以課堂教學(xué)改革為主線，緊扣“6+1”高效課堂構(gòu)建，以高效的“導(dǎo)”“思”“議”“展”“評(píng)”“檢”課堂六環(huán)節(jié)作為教研的總抓手，注重學(xué)生主體意識(shí)的回歸、學(xué)生學(xué)習(xí)力的解放。在課堂上強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)，重視講評(píng)，積極互動(dòng)。學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考，積極討論，踴躍發(fā)言，激情展示，培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的能力。

高效6+1

教師備課實(shí)行“單元”模塊大教研和每日小教研相結(jié)合的模式。大教研環(huán)節(jié)，一讀教材做練習(xí)，二定目標(biāo)明重點(diǎn)，三研內(nèi)容抓落實(shí)。小教研重在發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，實(shí)現(xiàn)日日清。課堂改進(jìn)帶動(dòng)了集體備課、課堂教學(xué)研討和導(dǎo)學(xué)案的制作，教學(xué)教研各環(huán)節(jié)齊頭并進(jìn)、全面開花。在課堂改進(jìn)中，以教研小組合作作為重要支撐，以研討課和公開示范課作為推動(dòng)力，充分展現(xiàn)了教師的智慧和風(fēng)采，讓品華學(xué)子在高效課堂中快速提升。

#7

衡水密卷

依托衡水教育資源，同頻采用衡水密卷，堅(jiān)持練習(xí)考試化、考試高考化，以高效課堂做支撐，將作業(yè)以限時(shí)練或考試形式完成，知識(shí)點(diǎn)日日清，查缺補(bǔ)漏，快速提升學(xué)習(xí)成績。平�？荚囎裱�高考規(guī)格，題目精挑細(xì)選，由衡水專家根據(jù)學(xué)情命題，以考促教。在課堂練習(xí)、過關(guān)測試、模塊專練、模擬考試、高考?jí)狠S等方面，實(shí)現(xiàn)與名校遠(yuǎn)程聯(lián)動(dòng)，學(xué)練并舉，精準(zhǔn)把握教學(xué)品質(zhì)，高效提升學(xué)子成績。

#8

精細(xì)管理

管理全量化，常規(guī)抓細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)校管理全面實(shí)施量化考核，用制度規(guī)范各部門工作，用數(shù)據(jù)評(píng)判各部門的管理。向精細(xì)化管理要效益，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化教學(xué)常規(guī)、量化學(xué)生管理、探索教學(xué)模式、提升教育質(zhì)量。對(duì)學(xué)生管理具體到德育教學(xué)、生活管理、校園文化、環(huán)境育人等所有常規(guī)細(xì)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣，塑造個(gè)人品格，鍛煉意志品質(zhì)，提升學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，為今后的人生發(fā)展揚(yáng)帆起航。

#9

特色德育

以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以“習(xí)慣養(yǎng)成+勵(lì)志激情”為中心線，開展豐富多彩的德育教育實(shí)踐活動(dòng)，通過國旗下講話、百日誓師、特色社團(tuán)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)習(xí)之星評(píng)選、優(yōu)秀德育評(píng)選、研學(xué)活動(dòng)、校園文藝晚會(huì)等德育品牌活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)品華學(xué)子陽光自信、激情澎湃、勇于進(jìn)取的精神，形成具有濃厚的校園文化氛圍，營造文明、和諧的校園環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生的健康成長。

#10

家校共育

學(xué)校加強(qiáng)共育平臺(tái)建設(shè)，成立家委會(huì)，打造“教育共同體”。匯聚學(xué)校，家庭兩方之力，明確職責(zé)分工，疏通家校溝通阻礙，夯實(shí)家校共育陣地，構(gòu)建起“家校共育”的良好格局。利用家長會(huì)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方式，加強(qiáng)學(xué)校宣傳、輔助教師教學(xué)、開展網(wǎng)絡(luò)授課、暢通家校交流，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。強(qiáng)化教師與家長的相有效溝通，密切家校聯(lián)系，讓教師與家長，手挽手、肩并肩地真誠對(duì)話。

精細(xì)高效的衡水教育模式

促進(jìn)品華教學(xué)質(zhì)量大提升

學(xué)校將結(jié)合“衡水模式”與自身優(yōu)勢

崛起奮進(jìn)，辦人民滿意的學(xué)校

堅(jiān)持超越不止 卓立巔峰的校訓(xùn)

著力打造貴陽品質(zhì)教育的新高地